Para avaliar soluções interativas, de uma forma mais completa e objetiva, analisam-se as seguintes características:

 

• Funcionamento dos dispositivos periféricos e a sua ergonomia.  

•  Qualidade gráfica dos ambientes virtuais e o seu realismo perante o olhar do utilizados. 

• Contributo para a imersão do utilizador. 

•  Utilização adequada das cores. 

•  Aspetos virtuais. 

•  Aualidade adequada do som. 

•  Qualidade da estimulação táctil e da perceção da força.

• Funcionamento e objetivos da simulação; 

•  Outras características mais específicas relacionadas com a área ou domínio em que se insere 

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• Este programa é fácil de usar?

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Embora a tecnologia da educação se torne cada vez mais complexa em suas capacidades, isso nunca deve custar a facilidade de uso. A simplicidade deve ser o objetivo de garantir a usabilidade na sala de aula. Os tomadores de decisão analisarão fatores como facilidade de interação da interface, reatividade, exibição visual, navegação e exibição de dados. Os programas devem ser fáceis de usar em todas as bases de usuários, atendendo às necessidades exclusivas de administradores, professores e alunos.

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•  Quão interativo é o programa?

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Qualquer solução tecnológica digna permitirá uma interação perfeita com alunos e professores, oferecendo interfaces e painéis altamente interativos para criar um espaço acolhedor para a interação professor-aluno regularmente. Idealmente, os alunos devem poder escolher suas próprias atividades virtuais e exercer controle sobre seu próprio aprendizado, enquanto os professores têm o poder de intervir sempre que um aluno precisar de instruções e orientações mais profundas.

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•  Como é a avaliação?

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Uma solução eficaz de aprendizado personalizado apresentará ferramentas que ajudarão os educadores a entender quais abordagens e intervenções instrucionais estão funcionando e como as habilidades de um aluno estão evoluindo. Além de ajudar a avaliar o progresso dos alunos, a solução também deve oferecer dados acionáveis ​​e recomendações sobre os próximos melhores passos para o caminho de aprendizado individualizado.

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• Como essa solução economizará tempo dos professores?

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Diretores e superintendentes devem considerar como um programa realmente fará a contagem de minutos de um professor. Eles economizarão tempo dando instruções? Com trabalho administrativo, como organizar e agrupar? Com lições e testes de classificação? Ou isso simplesmente aumentará as demandas de seu tempo? Um objetivo da tecnologia deve sempre ser ajudar os professores a passar mais tempo individualmente com os alunos.

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•  O programa ajudará a atingir objetivos claros?

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O programa exibirá metas compatíveis com os padrões específicos de seu estado, distrito ou escola? Concentra-se na instrução, avaliação ou ambas? O programa deve ser forte nas áreas em que a escola é atualmente fraca e oferecer soluções para melhorar essas fraquezas. Observe os principais componentes do programa e avalie se esses são os elementos que seu distrito precisa.

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• Que tipo de suporte esse programa oferece?

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Uma ótima solução de aprendizado apoiará professores e alunos de inúmeras maneiras. O programa deve oferecer conselhos e instruções durante a fase introdutória e durante o curso. Os recursos devem ser facilmente acessíveis por meio de links como ajuda on-line e manuais de instruções fáceis de seguir.

A tecnologia pode ser um recurso poderoso para professores, alunos, distritos e escolas, mas encontrar a solução certa requer a devida diligência. Uma ótima solução será flexível, interativa e fácil de usar, com excelente suporte técnico. Ele atenderá às escolas onde elas estão, fornecerá avaliações e dados com objetivos claros e economizará tempo dos professores.